четвер, 18 квітня 2013 р.

ІІ день

Сьогоднішній день для мене виявився особливо корисним. Вчора багато моїх колег висловлювали побажання почути на МК поради стосовно формуючого оцінювання. І сьогодні багато стало більш зрозумілим і чітким стосовно цього формуючого оцінювання:) Класна штука! Дітям вона точно сподобається, а ось вчителі, які прийдуть на наші тренінги, можуть зустріти це   не дуже доброзичливо. Говорю це, виходячи і з того, що пам'ятаю, як із захопленням розповідала про такий спосіб оцінювання своїм колегам в школі після нашого вересневого тренінгу і почула у відповідь: "Ну і що? Навіщо?"  Можливо, тепер, після сьогоднішніх вправ та міркувань мені вистачить аргументів переконати колег в тому, що таке оцінювання можливе, корисне, цікаве.
Мені здається, що корисним також для мене був блок про те, що навчальний проект та навчання за методом проектів, виявляється, різні речі! До сьогоднішнього дня я не придавала уваги тому, як називається один із найважливіших документів тренінгу: план проекту чи план навчальної теми. Виявляється, все продумано, як кажуть "до міліметра". І все важливо))) Для  себе також  поставила відміточку в голові: не метод проекту, а  метод проектів.  Здавалося б, дрібничка, як сказати, а виявляється, важливо все.
А ще запам'яталось: індикатором "проект-непроект" - це  спрямованість на навички ХХІ століття.
Хочу щиро подякувати своїм колегам по роботі в малих групах, обмін досвідом - це завжди цікаво і корисно.
Чекаю завтрашній день) Сподіваюсь, що буде цікаво)
P.S. Цікаво, чи вдалося мені написати правильно рефлексію??? Адже, цьому сьогодні ми теж вчилися)))

середа, 17 квітня 2013 р.

МК за 10 версією, день І

Дуже задоволена, що потрапила на цей Майстер-клас, деякі речі чіткіше уклалися в голові та стали більш зрозумілими. Наприклад, те, що стосувалося плану  (під час аналізу портфоліо проектів). Дуже корисною була вправа про те, як організувати групи дітей та спрямувати їх на дослідження. Знаю, що у моїх учасників попередніх тренінгів частою була саме ця помилка. Групи учнів планувалися  різні ( дизайнери, журналісти тощо), тому і результат роботи учнів у проекті прогнозувався розмито і неясно.
Найскладнішим, напевне, було чітко сформулювати навчальні цілі власного навчання (вправа на початку дня). Але саме ця вправа сьогодні найбільше запам'яталась:)
Як завжди, під час інтелівських тренінгів або МК відчуваю приємну втому від того, що прийшлося багато думати, порівнювати, аналізувати, прогнозувати:)
Чекаю завтрашній день!

МК у Львові (квітень 2013 р.)

Мої власні цілі навчання на МК ( мають бути конкретні, вимірювані, досяжні)

1. Дізнатися про такі форми і методи навчання учасників тренінгу за 10 версією, які допоможуть чітко сформулювати поняття формуючого оцінювання, його особливості
2. Накопичити "скриньку" вправ, які допоможуть раціонально використовувати час тренінгу, дозволять чітко зберігати відведений  час на ту чи іншу вправу.
3. Визначити, які форми та методи ведення організацій педрад,  дискусій та обговорення в малих групах будуть найбільш доречними саме у 10 версії
4. Навчитися формулювати власні цілі навчання.

субота, 29 вересня 2012 р.

Майбутнє починається сьогодні!

Протягом цього тижня ми ніби існували у паралельному світі, на тиждень були відірвані від своїх учнів, колег та шкільного життя. Але ми не забували про це шкільне життя, навпаки, думали, як змінити своє сьогоднішні шкільні проблеми, свою педагогічну діяльність на користь учня, який крокує у майбутнє. Тому і навчання сьогоднішнього школяра має бути спрямоване на це майбутнє. І вчителі мають розуміти та передбачати те, що насправді потрібно учням, що допоможе їм, що буде цікавим та корисним для них. Хочу подякувати своїм колегам-однодумцям, з якими ми співпрацювали на тренінгу, нашим тренерам та авторам Програми "Навчання для майбутнього" . По завершенні тренінгу думаю про те, яким чином буду реалізовувати задумане з учнями та в який спосіб зможу передати отримані на тренінгу знання колегам в якості тренера цієї Програми. Виходимо із паралельного світу у реальний:)

Oop.... I did It again

Ось воно, моє Портфоліо! Ура)
Я знову це зробила)

пʼятниця, 28 вересня 2012 р.

Майже дібралися до кінця)

Сьогодні ми зібрали до купки всі наші напрацювання за попередні дні. Така вийшла немаленька "купка"))) Завжди приємно дивитися на результат своєї праці, от і ми, коли побачили на вікі, як "літають" наші посилання, як відкриваються форми оцінювання, блоги, усі наші задумки - стало приємно)  Для мене сьогодні новою формою роботи була презентація фасилітації. Це взагалі класна ідея - допомогти учню в такий спосіб, що він практично сам собі допомогу надає і розвиває свою самостійність та наполегливість. План впровадження - це знайомий вид роботи з попередніх тренінгів, тому труднощів не викликав. Ось такий день.
Завтра ми будемо захищати свої роботи, я сподіваюсь, що це буде цікаво. Дуже хочеться подивитись, які ж проекти розробили мої друзі-колеги.

четвер, 27 вересня 2012 р.

Рефлексія четвертого дня

Цікавий день, тому що сьогодні ми виступили в ролі учнів. А я не просто виступила в ролі учня, а ще і в ролі нетерплячого Незнайки, який є героєм мого проекту.
Блоги я дуже люблю, тому це завдання особисто для мене було приємним та досить простим. Я хочу запропонувати своїм майбутнім учням, учасникам проекту, особливу увагу приділити написанню коментарів. Адже блог - це як тортик. "Коржі" - основний допис, а коментарі - "крем, горішки та інші корисні домішки", які роблять торт  смачним! Отже, сьогодні я створила свій "блог-тортик":)
Учнівський блог знаходиться ТУТ.